- EAN13
- 9782011708991
- ISBN
- 978-2-01-170899-1
- Éditeur
- Hachette Éducation
- Date de publication
- 10/05/2006
- Collection
- Profession enseignant
- Nombre de pages
- 160
- Dimensions
- 22,5 x 14 cm
- Poids
- 215 g
- Langue
- français
- Langue d'origine
- français
- Code dewey
- 372.89
Enseigner l'Histoire à l'école - Cycle 3
Cycle 3
De Alain Dalongeville
Hachette Éducation
Profession enseignant
Rompre avec la pratique de l'histoire-récit à l'école pour exploiter des situations-problèmes, c'est le pari auquel nous invite A. Dalongeville dans cet ouvrage où, par toute une série d'exemples concrets, il démontre la richesse d'une démarche implicante et créatrice.
Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen.
POINTS FORTS
· des exemples concrets à réinvestir en classe
· des situations-problèmes animées en classe
· de nombreuses fiches récapitulatives
SOMMAIRE
Préface
1. L'histoire à l'école, pour quoi faire ?
Quelle histoire enseigner ?
Evénements, chronologie, comment faire ?
2. Qu'est-ce qu'un contenu de savoir en histoire ?
Derrière un titre de leçon, quels contenus ?
Les contenus historiques, quels sens pour l?apprenant ?
3. Comment mettre les élèves en situation de recherche ?
Qu?est-ce qu?une situation de recherche ?
Utilisations du document historique
Quelles stratégies d?évaluation ?
4. L'histoire peut-elle aider le citoyen à se former ?
Former à la critique de témoignage
Citoyens dans le savoir
L?éducation civique, une matière ?
Conclusion
Trois ruptures pour changer « l'enseignement de l?histoire »
Bibliographie
Index fiches
PUBLIC
Enseignants de cycle 3
Chaque enseignant y trouvera les moyens de mettre l'enfant en situation de recherche, de l'amener à s'interroger sur l'histoire et à forger activement son identité de futur citoyen.
POINTS FORTS
· des exemples concrets à réinvestir en classe
· des situations-problèmes animées en classe
· de nombreuses fiches récapitulatives
SOMMAIRE
Préface
1. L'histoire à l'école, pour quoi faire ?
Quelle histoire enseigner ?
Evénements, chronologie, comment faire ?
2. Qu'est-ce qu'un contenu de savoir en histoire ?
Derrière un titre de leçon, quels contenus ?
Les contenus historiques, quels sens pour l?apprenant ?
3. Comment mettre les élèves en situation de recherche ?
Qu?est-ce qu?une situation de recherche ?
Utilisations du document historique
Quelles stratégies d?évaluation ?
4. L'histoire peut-elle aider le citoyen à se former ?
Former à la critique de témoignage
Citoyens dans le savoir
L?éducation civique, une matière ?
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Enseignants de cycle 3
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