- EAN13
- 9782725623610
- ISBN
- 978-2-7256-2361-0
- Éditeur
- Retz
- Date de publication
- 22/04/2004
- Collection
- RESSOURCES FIC
- Nombre de pages
- 88
- Dimensions
- 28,1 x 19,8 x 1 cm
- Poids
- 317 g
- Langue
- français
Cette nouvelle édition de Géométrie CE2, enrichie et conforme aux nouveaux programmes de 2002, propose des exercices de difficulté progressive articulés autour des 5 périodes de l'année scolaire.
Ces fiches ont pour objectif d'entraîner régulièrement les élèves de CE2 à :
reconnaître les solides usuels, les décrire, les dessiner et les construire ;
se repérer sur un quadrillage et coder des déplacements ;
reconnaître des figures géométriques, les décrire et les tracer ;
décomposer une figure en figures plus simples ;
reconnaître des relations et des propriétés particulières d'alignement, de perpendicularité, de parallélisme, de symétrie et effectuer les tracés correspondants ;
utiliser des outils comme le gabarit, l'équerre, le compas ;
anticiper en réalisant d'abord des tracés à main levée. Cet entraînement, à raison d'une fiche par semaine, amène les enfants à lier à la fois mathématiques et langue grâce notamment à l'émission d'hypothèses sur les tracés à réaliser, l'utilisation d'un vocabulaire précis spécifique à la géométrie.
En outre, il permet d'aiguiser des compétences transversales comme le soin et la précision, l'aptitude à contrôler et réguler un travail ainsi que l'autonomie.
Un guide pédagogique donne à l'enseignant la démarche pour la mise en œuvre de ces fiches en classe, ainsi que des idées d'activités complémentaires, des corrigés, une typologie des erreurs possibles et des remédiations correspondantes.
Ces fiches ont pour objectif d'entraîner régulièrement les élèves de CE2 à :
reconnaître les solides usuels, les décrire, les dessiner et les construire ;
se repérer sur un quadrillage et coder des déplacements ;
reconnaître des figures géométriques, les décrire et les tracer ;
décomposer une figure en figures plus simples ;
reconnaître des relations et des propriétés particulières d'alignement, de perpendicularité, de parallélisme, de symétrie et effectuer les tracés correspondants ;
utiliser des outils comme le gabarit, l'équerre, le compas ;
anticiper en réalisant d'abord des tracés à main levée. Cet entraînement, à raison d'une fiche par semaine, amène les enfants à lier à la fois mathématiques et langue grâce notamment à l'émission d'hypothèses sur les tracés à réaliser, l'utilisation d'un vocabulaire précis spécifique à la géométrie.
En outre, il permet d'aiguiser des compétences transversales comme le soin et la précision, l'aptitude à contrôler et réguler un travail ainsi que l'autonomie.
Un guide pédagogique donne à l'enseignant la démarche pour la mise en œuvre de ces fiches en classe, ainsi que des idées d'activités complémentaires, des corrigés, une typologie des erreurs possibles et des remédiations correspondantes.
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