Enjeux n°89

Ce 89e numéro de la revue _Enjeux_ comprend trois articles de didactique de la
langue. Le premier d'entre eux, que l’on doit à Suzanne-G. Chartrand, propose
un ensemble cohérent d’outils didactiques (touchant la syntaxe, la
ponctuation, les accords et la morphologie verbale) destinés à amener les
apprenants à penser la langue française comme un système de régularités. Cette
approche a pour objectifs de rendre l’organisation de la langue plus
intelligible et de faciliter son apprentissage et sa maitrise. La deuxième
contribution, signée Irène-Marie Kalinowska, contient une réflexion critique
sur la grammaire interrogeant diverses prises de position récentes quant à son
utilité dans les classes et proposant quelques pistes pour une utilisation
raisonnée de la grammaire en classe de français. Enfin, l’article de Jean-
Louis Dumortier s’adresse principalement aux formateurs de maitres pour leur
proposer d’enseigner, exemples à l’appui, le discours rapporté en ne
l’envisageant plus seulement comme un éventail de possibilités d'enchâsser un
discours dans un autre, mais en tant que facteur potentiel de succès ou
d’échec d’un acte de communication.